Las personas suelen seguir una cierta vocación, orientación o interés profesional a la hora de tomar una decisión sobre la profesión u ocupación a la que se pretenden dedicar. Por ello es importante realizar un análisis previo para realizar nuestro proyecto profesional y analizar el sector profesional, las oportunidades que ofrece, a la hora de decidirnos por una determinada profesión.

La auto-orientación profesional es un proceso a través del cual la persona se dota de los instrumentos y la información necesaria para elaborar alternativas profesionales.

Una vez elaboradas las alternativas, se evalúan y se elige aquella que se considera mejor para el desarrollo de nuestra carrera profesional. 

Vas a estudiar un Ciclo Formativo, que es un nivel educativo que corresponde a la Formación Profesional, el Ciclo es de Grado Medio, lo que incluye a tus estudios en la enseñanzas medias y lleva aparejado unos requisitos de acceso que suponen la previa superación del nivel de ESO, o prueba de acceso de nivel equivalente.

En esta unidad del Módulo de Formación y Orientación Laboral más conocido por sus siglas como FOL, te mostraremos los ámbitos de empleo en Gestión Administrativa y las características del título. El esquema de esta página te muestra los epígrafes del primer punto.

Pero por encima de niveles te has inscrito en Sistemas Microinformáticos y Redes, y quieres aprender lo necesario para hacerlo con conocimiento, actitud y profesionalidad. Tenemos que decirte que has escogido bien: en estos estudios obtendrás un título oficial, y sobre todo aprenderás una profesión especialmente bonita y agradecida, desde el conocimiento teórico conceptual y desde la más directa práctica , cuando realices tu formación en centros de trabajo en un entorno laboral real.

Los alumnos que cursen estos estudios serán preparados para:

• Instalar y configurar, redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y conectadas a redes públicas,
• Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local,
• Montar y configurar ordenadores y periféricos,
• Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos,
• Diagnosticar disfunciones en sistemas microinformáticos y redes mediante pruebas funcionales,
• Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión con redes de área extensa,
• Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema y
• Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, elaborar presupuestos y asesorar al cliente.

Los elementos básicos que sirven de identificación a los estudios son los siguientes: 

• Denominación: Sistemas Microinformáticos y Redes.
• Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.
• Duración: 2.000 horas.
• Familia Profesional: Informática y Comunicaciones.
• Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

Es importante saber que el título tiene carácter oficial y es valido en toda España. Esto quiere decir que los estudios aunque tengan diferencias entre las Comunidades Autónomas, otorgan un título que tiene reconocimiento y validez oficial en todo el país.

¿Cómo puedo obtener un titulo de FP? Existen tres posibilidades:

1.-Régimen presencial: Asistiendo a clases en un Centro Educativo que ofrezca estas enseñanzas. Se organizaran en dos cursos académicos. El primero se desarrollará íntegramente en el centro educativo. Durante el tercer trimestre del segundo curso, de forma general, se desarrollará el módulo de Formación en Centros de Trabajo, en un entorno laboral productivo real.

2.- Estudiar a distancia: No se asiste a clase prácticamente, pero el centro educativo te proporciona material de estudio y pone a tu disposición un profesor-tutor. 

3.-Mediante la superación de pruebas libres: El candidato no asiste a clase y se prepara por su cuenta. Para poder presentarse a estas pruebas tienes que tener 18 años cumplidos.

Cuando termines tus estudios y consigas el titulo serás capaz de:

• Instalar y configurar software básico y de aplicación, redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y conectadas a redes públicas.
• nstalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local.
• Montar y configurar ordenadores y periféricos.
• Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos.
• Diagnosticar disfunciones en sistemas microinformáticos y redes mediante pruebas funcionales.
• Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión con redes de área extensa.
• Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema.
• Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, elaborar presupuestos y asesorar al cliente.

Estas enseñanzas incluyen los conocimientos necesarios para llevar a cabo las actividades de nivel básico de prevención de riesgos laborales.

¿Cómo evolucionará el perfil profesional del Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes?

Según observa el INCUAL, el informe "Yacimientos de Empleo y Habilidades: Horizonte 6000", presenta el sector de Informática y Comunicaciones como el de mayor potencial de creación de puestos de trabajo, de forma que afirman que sólo las administraciones públicas o las grandes compañías podrán afrontar, por sus elevadas necesidades de inversión en I+D el desarrollo de las telecomunicaciones.

En los próximos cuatro años resultará determinante poseer conocimientos de informática e idiomas como habilidades especializadas dentro de un currículo.

La Informática está en un proceso de constante evolución, haciendo especial hincapié en que los equipos cada vez son más compatibles entre sí.

Atendiendo a la descripción del sector informático, la actividad informática ofrece diversos servicios: Consultoría y Asesoría informática; Desarrollo de Programas informáticos; Mantenimiento de Sistemas; Proceso de datos y Comercialización de Programas y Aplicaciones informáticas.

Para utilizar un sistema informático, tanto para la organización como para la gestión son necesarios técnicos que diseñen las bases de datos y especifiquen los procesos y los procedimientos en el tratamiento de la información.

También se requieren especialistas para las instalaciones de los programas y la comprobación de su funcionamiento, para detectar y corregir errores, para adaptar el ordenador a nuevas necesidades.

Se necesitará personal especializado en servicio de mantenimiento y soporte informático, aunque la tendencia es a una automatización completa de la gestión, de la cual surge un nuevo perfil profesional cuya función es la de administrar el sistema informático y dar apoyo al usuario del sistema en la empresa.

Respecto a las competencias personales hay que destacar la importancia que va a tener la movilidad para situaciones coyunturales y el carácter polivalente de las profesiones de este sector, así como aptitudes y actitudes muy valoradas para ocupar un puesto de trabajo en el sector, como son: la capacidad de iniciativa, de responsabilidad, de espíritu de equipo y de trabajo, de organización, de precisión y de sistematización. 

Como te hemos venido diciendo a lo largo de esta unidad estás cursando un Ciclo de Grado Medio pero, ¿cómo se accede a los Ciclos Formativos de Grado Medio?

Hay varias vías de acceso:

1. Puedes acceder directamente si tienes estos estudios:

   • Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. (ESO).
   • Título de Técnico o de Técnico Auxiliar.
   • Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).

   • Otros estudios equivalentes a efectos académicos.

2. Superando los módulos obligatorios de un programa de cualificación profesional inicial (PCPI).

3. Superando un curso de formación específico para el acceso a ciclos de grado medio.

4. Superando la prueba de acceso a un CF de grado medio o superior, o la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

En los supuestos de acceso mediante un curso o prueba de acceso (supuestos 3 y 4), se requiere tener, al menos 17 años cumplidos en el año de realización de la prueba o del inicio del curso de acceso y no reunir otros requisitos de acceso a ciclos formativos de grado medio. La prueba y el curso se centrarán en las competencias básicas de la ESO del ámbito de comunicación, ámbito social y ámbito científico-tecnológico, además en Castilla y León la Orden que convoca las pruebas de acceso suele regular exenciones parciales en dicha prueba de acceso, basadas en la experiencia o estudios previos.

¿Cómo se organiza el ciclo?, ¿Existen módulos comunes a otros ciclos formativos?

El ciclo formativo en el que te has matriculado se organiza en módulos (o asignaturas). Son módulos comunes a todos los ciclos:

• Formación y Orientación Laboral (FOL).
• Empresa e iniciativa Emprendedora.
• Formación en Centros de Trabajo (FCT), que se puede cursar en otro país de Europa, gracias al programa Leonardo para los ciclos de grado medio. Se podrá determinar la exención total o parcial del módulo de FCT, siempre que se acredite un año de experiencia laboral, a tiempo completo, relacionada con los estudios que vas a realizar.

Este ciclo formativo consta de unas asignaturas, que en la formación profesional se llaman módulos. Los módulos o asignaturas que tiene el ciclo se desarrollan en el Anexo I del Real Decreto que aprueba el título y se concretan en el currículo de cada comunidad autónoma, y son los que a continuación se relacionan:

El CNCP está constituido por las cualificaciones profesionales que demanda el sistema productivo; estas cualificaciones tienen asociadas varias unidades de competencia, que se organizan en módulos formativos.

Las cualificaciones profesionales son el referente de los títulos de la Formación Profesional, de manera que al realizar éstos se obtiene el título y la acreditación profesional correspondiente a las cualificaciones cursadas, así mismo, si se acredita la cualificación profesional por otros cauces formativos (por ejemplo educación no formal), o a través de la experiencia, está acreditación tendrá validez convalidable al cursar los Ciclos Formativos.

Como sabemos las cualificaciones profesionales vienen recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, que determina el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL) a través de un proceso basado en el análisis del sistema productivo. El CNCP está desarrollado en el seno de un sistema de equivalencias con la Unión Europea

Las Cualificaciones se clasifican en 5 niveles profesionales en función de la complejidad y destreza en los conocimientos y capacidades de las competencias que se alcanzan.

El análisis del sector informático realizado por el Instituto Nacional de Cualificaciones Profesionales (INCUAL), órgano técnico del Ministerio de Educación y Ciencia, ha determinado la labor realizada por el Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes como una de las profesiones con  mayor potencial de creación de puestos de trabajo en los próximos años.

Toda la construcción teórica sobre niveles profesionales, tiene su implementación en el ámbito laboral, tanto en el sector público, como en el sector privado.

En el sector público el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, deroga a la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público, fija la nueva clasificación de los grupos de funcionarios, adaptada a la también nueva configuración de los títulos universitarios y a la actual configuración de las enseñanzas medias y a la Formación Profesional Superior.

Por otra parte, en Castilla-La Mancha, la Ley 4/2011, de 10 de marzo, del Empleo Público de Castilla-La Mancha, adecua la normativa en esta materia a la realidad administrativa derivada tanto de la asunción de nuevas competencias por la Comunidad de Castilla-La Mancha, como del incremento de los efectivos de personal que resulta de aquella, lo que hace necesaria una nueva ordenación sistemática de los recursos humanos y de la estructura administrativa relacionada con éstos.

El grupo A de funcionarios se queda para los Graduados Universitarios (actuales Diplomados o Licenciados), el grupo B es el de los Técnicos Superiores de la Formación Profesional. El grupo C1 corresponde a los Técnicos de la F.P. (Ciclos Formativos de Grado Medio) y para los Bachilleres y por último el grupo C2 se corresponde con los Titulados en ESO.

En el sector privado los convenios colectivos son los encargados de concretar el grupo y el nivel profesional de los técnicos en Sistemas Microinformáticos y Redes.

La competencia general de estos profesionales es montar, reparar y ampliar, equipos y componentes que forman un sistema microinformático, verificar la ausencia de interferencias entre ellos y asegurar su funcionamiento, reaccionando ante averías hardware y software detectadas y aplicando procedimientos correctivos.

Los sectores productivos donde desarrolla su actividad profesional, tanto por cuenta propia como por cuenta ajena, serán empresas o entidades públicas o privadas de cualquier tamaño, que dispongan de equipos informáticos para su gestión, y en empresas o departamentos de informática.

Los puestos de trabajo aunque pueden ser diferenciados desde un punto de vista informático, no están claramente delimitados, especialmente en las pequeñas empresas.

En el ámbito del sector público también hay muchas opciones de trabajo, no obstante y aunque lo estudiaremos con más detalle en la unidad 9.

En algunas de estas convocatorias se exigirá exclusivamente estar en posesión de Titulación de Técnico de Formación Profesional en una determinada familia profesional o ciclo formativo; en otras, sin embargo, la titulación exigida será la titulación de ESO o Formación Profesional en general, sin especificar una determinada familia o ciclo formativo.

Asímismo, podrán acceder a las vacantes de empleo para la categoría de auxiliar administrativo convocadas en el seno de la Unión Europea.

Una alternativa al trabajo por cuenta ajena, es el autoempleo, montar tu propia empresa, organizarte como emprendedor o emprendedora. Hay que saber que esta posibilidad está al alcance de toda aquella persona que se lo proponga.

En cuanto a la inversión que se precisa es muy variable y dependerá principalmente del tipo de negocio.

Las oportunidades son importantes, no obstante hay que valorar que no basta con que existan buenas oportunidades para que un proyecto empresarial de autoempleo alcance el éxito. Es necesario, tener las actitudes los conocimientos y las capacidades que requiere el trabajo autónomo; tales como iniciativa, capacidad de liderazgo, resistencia a la presión, conocimientos generales de gestión de empresa, mucha capacidad de trabajo y capacidad de autoorganización.

¿Y tener dinero? Es evidente que cierto capital va a ser necesario, y que siempre se puede recurrir a la financiación ajena, es decir, solicitar préstamos a una entidad bancaria, aunque está el escollo de los avales, pero también a algún familiar o persona amiga que quiera participar en el proyecto empresarial. De igual modo se puede optar a subvenciones al autoempleo que pueden ser una buena ayuda, especialmente al principio.

¿Sabías que cada puesto pide de las personas unas capacidades, unos conocimientos, unas destrezas y unas actitudes, que en su conjunto hacen que esa persona pueda desempeñar el puesto de trabajo de manera idónea?

En este apartado trataremos de dar respuesta a esta cuestión valiéndonos principalmente del análisis que sobre este aspecto hace el Real Decreto que aprueba el título, al que ya hemos hecho referencia en otros apartados. Hemos de tener en cuenta que para la elaboración del título, se hace un minucioso análisis de la realidad laboral realizado por profesionales del ámbito.

El Real Decreto del Título establece que el Perfil profesional del título queda determinado por su competencia general, sus (competencias profesionales), personales y sociales, en los apartados siguientes veremos estos aspectos.

Sin embargo para completar la información sobre el requerimiento del puesto de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes, es conveniente acercarnos a la realidad de manera personal y directa, para ello podemos preguntar a profesionales que estén ejerciendo sobre su experiencia, qué es lo que se pide de ellos, qué es aquello que resulta más complicado, qué es lo más gratificante, o qué sensaciones tienen al finalizar su jornada laboral cada día.

Finalmente en el periodo de prácticas que se realizan en el módulo de Formación en Centros de Trabajo podremos comprobar estos aspectos en primera persona.

Como hemos dicho anteriormente, el perfil profesional del título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes, queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y también  por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones. El Catálogo Nacional de Cualificaciones es un compendio de las "profesiones" que están vigentes en el actual sistema productivo español, realizado con el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL).

La competencia general  que establece el título consiste en  instalar, configurar y mantener sistemas microinformáticos, aislados o en red, así como redes locales en pequeños entornos, asegurando su funcionalidad y aplicando los protocolos de calidad, seguridad y respeto al medioambiente establecidos.

Partiendo de la competencia general, establecida en nuestro título, el Art 5 desarrolla las competencias profesionales, personales y sociales que deben tener los Técnicos en Sistemas Microinformáticos y Redes. Esto significa hacer un desarrollo más detallado de la competencia general, de esta manera podemos conocer de forma precisa todo aquello que se espera de nosotros

En cuanto a competencias puramente profesionales, se establecen las siguientes:

Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios. Montar y configurar ordenadores y periféricos, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así lo requieran. Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a redes publicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especificados. Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad. Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdida de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la información. Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente. Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente. Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, planificación de la producción y comercialización.

Isftic. Uso educativo n-c. Procedencia

	Miss Participación. CC by. Procedencia

¿Además de exigirnos aspectos estrictamente profesionales necesitamos tener otros ligados a las actitudes personales y sociales?

El R.D. que regula el título establece las siguientes competencias personales y sociales que debe tener:

1. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.
2. Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno de trabajo.
3. Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del sector informático.
4. Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales.
5. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originados por cambios tecnológicos y organizativos en la prestación de los servicios.
6. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.
7. Participar en el trabajo en equipo, respetando la jerarquía en las instrucciones de trabajo.
8. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
9. Gestionar tu carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje.
10. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidad.

¿Te has preguntado cuanto tiempo de nuestra vida dedicamos al trabajo?

El trabajo modela nuestra vida, ya que como mínimo le dedicamos un tercio del tiempo de ésta. por ello es necesario dedicar un tiempo a estudiar cual va a ser nuestra carrera profesional.

El concepto carrera profesional hace referencia a la secuencia evolutiva de experiencias en el trabajo de una persona a lo largo del tiempo (Arthur, Hall y Lawrence, 1989). Es, dicho de otra forma, los diferentes puestos de trabajo que vamos ocupando a lo largo de nuestra vida laboral y que con el paso del tiempo van evolucionando.

En los últimos 50 años ha cambiado totalmente la idea de carrera profesional, muy atrás quedaron los tiempos en que las personas solían pasar toda su vida desempeñando un mismo puesto de trabajo y además en una misma empresa. Ahora las personas cambian de empresa, cambian de tipo de empleo, se recualifican, en definitiva evolucionan.

Esta situación de cambio muchas veces responde a condicionantes de tipo económico, pues los cambios en el sistema de producción se suceden a una gran velocidad, pero también están los factores psicológicos, las personas después de muchos años ejerciendo una misma actividad , quieren cambiar para sentirse más satisfechos.

Por todo es importante que planifiquemos nuestro futuro profesional, para tomar decisiones acertadas que nos lleve a donde queremos ir, desde el punto de partida que supone tu elección de estudiar un Ciclo Formativo de Formación Profesional.

En el proceso de planificación de una carrera profesional podemos utilizar algo tan sencillo como hacernos 4 preguntas:

• ¿Qué soy profesionalmente hablando?
• ¿Qué hay en el mercado de trabajo?
• ¿Qué busco en el mundo laboral?
• ¿Cómo busco lo que quiero alcanzar?

¿Alguna vez te has parado a pensar qué eres? ¿Crees que es importante contestar correctamente a esta pregunta para saber cuáles son tus objetivos profesionales?

Para comenzar un proceso que concluya en la definición de objetivo profesional coherente y motivador, hemos de realizar un análisis de nuestras capacidades profesionales que es lo que llamamos Balance Personal.

En este análisis se pueden utilizar diferentes instrumentos. Aquí vamos a proponer utilizar, un instrumento sencillo y conocido, que es el currículum. Se trata de elaborar un Currículum, pero algo diferente al que habitualmente utilizamos, le hemos puesto el nombre de Currículum Extenso o Currículum en Bruto.

¿Cómo se hace este Currículo Extenso? Se parte de una plantilla genérica de currículum, a la que añadimos algún apartado y que desarrollamos detalladamente. Los aspectos que incluye son:

• Datos Personales: Nombre y Apellidos, Dirección, Número de Teléfono y Dirección de Correo Electrónico y especificar si se dispone de carnet de conducir.
• Datos Académicos: aquí debemos comenzar desde el colegio, hasta el último título o curso que hayamos realizada, especificando las fechas de inicio y comienzo, el centro de enseñanza, y las calificaciones medias.
• Formación Complementaria: se trata de reseñar todo tipo de cursos, de cualquier tipo que hayamos realizado, especificando fechas de realización, duración y centro de enseñanza.
• Idiomas: especificaremos el nivel de idiomas que tengamos tanto hablado como escrito.
• Experiencia Profesional: detallaremos todos los trabajos remunerados que hayamos realizado especificando la empresa, fechas de comienzo y finalización, tipo de contrato, puesto de trabajo ocupado, jornada de trabajo y funciones.
• Experiencia con contenido Profesional: detallaremos actividades que hayamos realizado que pueden contener experiencias con valor profesional, como la práctica de un deporte, la ayuda en un negocio familiar, la participación en actividades asociativas o de voluntariado, etc.
• Informática: se reseña nuestro nivel de manejo informático.
• Actitudes y aptitudes positivas en relación al trabajo. Aspectos como capacidad de sacrificio, ganas de trabajar, capacidad de aprendizaje, constancia,... Aquí se pueden utilizar tests de orientación profesional.
• Aspectos a mejorar: debemos incluir aquellas actitudes y aptitudes que no las tenemos suficientemente desarrolladas. Igualmente que en el punto anterior nos podemos valer de tests.

Para analizar nuestros aspectos positivos y negativos, de manera sencilla, podemos cumplimentar esta tabla:

Una vez elaborada tu lista, pregúntate: ¿Los demás te ven también así? Es posible que tengas una percepción equivocada, por ello pídele a 3 ó 4 compañeros y compañeras con quien trabajes habitualmente que escriban tus aspectos positivos y negativos, pero que se mojen...y recuerda que se trata de conocernos mejor, así que escriban lo que escriban, no debes molestarte, ¿vale?

Una vez realizada una valoración de nuestras capacidades profesionales, y en función de ellas, tenemos que analizar qué nos ofrece el mercado de trabajo en aquellas áreas en las que tenemos posibilidades laborales. Para realizar este análisis podemos seguir los siguientes pasos:

1. Consultar fuentes ya elaboradas entre las que podemos citar:

   • La Encuesta de Población Activa, de carácter trimestral y que es el mayor y más riguroso análisis del Mercado de Trabajo que se realiza en nuestro país. Nos puede servir para hacernos una idea general de la situación laboral, aunque se trata de un análisis demasiado extenso. Para consultar sus datos es mejor acceder a las notas de prensa que son un resumen de los mismos.

   • Estudios de Mercado Laboral de ámbito municipal. Muchos ayuntamientos publican periódicamente los resultados de encuestas de la situación laboral de sus municipios. Tienen la virtud de que nos sirven para conocer la realidad más cercana.

   • Estudios sectoriales de mercado de trabajo, que analizan el mercado laboral de un sector concreto, por ejemplo el sector de la construcción.

   Consultadas estas fuentes elaboradas, ya nos hemos podido hacer una idea general. De la coyuntura actual podríamos saber que en construcción el empleo está disminuyendo mucho, y que en servicios sociales está aguantando mejor.

2. Consultar fuentes de información directa. Las más usuales son:

   • Las ofertas de empleo que salen publicadas en las páginas Web de empleo.
   • Las ofertas de empleo público que publican los ayuntamientos, comunidades autónomas y el gobierno central.
   • Las ofertas de empleo que salen publicadas en la prensa, especialmente, prensa local donde nos interese trabajar.
   • Nuestra red de contactos personales a la que podemos movilizar preguntando activamente sobre las posibilidades laborales de nuestras áreas de interés.

   Las fuentes de información directa sobre el mercado de trabajo son las que mejor nos van a servir para concretar de una manera clara y comprensible las posibilidades de empleo que se encuentran disponibles en nuestro entorno cercano.

3. Recopilar todos los datos obtenidos y valorarlos, sacando conclusiones sobre la situación del mercado laboral que nos interesa e influye directamente.

Ya sabemos lo que somos desde un punto de vista profesional, para ello hemos desarrollado un currículo extenso, donde hemos analizado nuestro recorrido laboral y valorado nuestras capacidades. También hemos hecho el ejercicio de analizar el mercado de trabajo en general, y en particular el que más nos afecta. Ahora tenemos que definir un objetivo profesional concreto, tenemos que definir qué buscamos.

Definir un objetivo profesional consiste en describir las ocupaciones o puestos de trabajo en función de nuestras capacidades e intereses y de la situación del mercado de trabajo.

El objetivo profesional ha de cumplir algunas características:

• Ha de ser realista y alcanzable, si planteamos objetivos demasiado ambiciosos, corremos el riesgo de desmotivarnos.
• Tiene que contener cierto grado de flexibilidad, de manera que no nos cierre oportunidades, pero a la vez es necesaria una concreción suficiente para que nos sirva de guía.
• Ha de apoyarse en una secuencia temporal, que suele ser uno, tres y cinco años, es decir, consiste en determinar qué queremos alcanzar este año, dentro de 3 y dentro de cinco. No conviene fijarse objetivos superiores a cinco años.
• Ha de incluir un plan de acción concreto (este aspecto lo desarrollamos en el siguiente apartado).

Definir un objetivo resulta una tarea difícil, pero el tomar una decisión y ser constante para alcanzar una meta es una de las claves para mejorar y alcanzar el éxito profesional.

Tenemos nuestro objetivo, ahora toca ponerse manos a la obra. ¿Qué voy a hacer para alcanzarlo?

¿Cómo voy a buscar mi oportunidad?

Lógicamente tu plan de acción está condicionado a la elección que ya has tomado de cursar un Ciclo Formativo de Formación Profesional, y ha de ser coherente con esa elección. Sin embargo, puedes hacer muchas más cosas, y puedes enfocar tus estudios de diferente manera, profundizando en los aspectos que contribuyan mejor a los objetivos profesionales que te hayas planteado.

El plan de acción puede apoyarse en los siguientes aspectos:

• Identificar los ámbitos de mejora: necesidades de formación especializada, necesidad de mejora de capacidades personales, necesidad de ganar experiencia profesional (capacidad de trabajar en equipo, autonomía en la toma de decisiones, capacidad de mando etc.), necesidad de mejora en otros aspectos: idiomas, informática, carné de conducir...
• Definir actividades a realizar: en función de los ámbitos de mejora que te hayas establecido, necesitas definir unas actividades a realizar. Es el momento de buscar el curso que se adapta a lo que buscas, de buscar ese trabajo de fin de semana que te puede hacer ganar experiencia, de mejorar en el manejo de herramientas informáticas, de informarte sobre oportunidades de empleo...
• Realizar una temporalización: se trata de fijar una fecha de comienzo y de finalización de las actividades que te has propuesto.

El plan de acción, al igual que los objetivos profesionales, tiene que ser concreto, pero a la vez incluir un margen de flexibilidad. Un error frecuente es plantearse un exceso de actividades, a las que no se puede atender convenientemente y se dejan a la mitad. Para evitar estas situaciones hay que hacer un ejercicio de realismo con nuestras posibilidades y ajustarse a ellas.

Tomar una decisión adecuada y acertada sobre tu futuro profesional supone dominar una serie de capacidades relacionadas con la selección y análisis de información, así como la planificación de metas realistas, capacidades todas ellas que son fruto de un proceso que debes seguir e incluye una serie de pasos que a continuación puedes ver en esta imagen

Las decisiones empresariales

La toma de decisiones en el ámbito laboral es un factor clave que las personas deben llevar a cabo. Las empresas apuestan por formar a sus directivos en cursos de habilidades sociales orientados a la toma de decisiones.

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