La comunicación con las personas sordas (y su entorno) II.

Caso práctico

Imagen de Carlos con su padre, paseando por el parque.

El padre de Carlos ya se está dando cuenta de que hay muchas estrategias y formas para comunicarse con una persona sorda. Y aunque, la verdad, es que a veces se siente un poco apabullado ante tanta información, le tranquiliza saber que hay muchos recursos a su disposición y que, de una forma o de otra, se podrá comunicar con su hijo. Pero no todo que da ahí: también está la lectura labial, o labiofacial, y ha oído algo sobre la "palabra complementada" y el "bimodal". Más cosas que preguntarle a su profesional de confianza: el audioprotesista. Seguro que él sabe de estos temas. Algo tendrá que saber ya a su gabinete habrán ido personas de todo tipo y se habrá tenido que comunicar con ellas.

Capacidad o habilidad para reconocer las palabras y el mensaje hablado observando los movimientos de la boca y las expresiones del rostro.

Uso simultáneo de la lengua oral acompañada de signos tomados e la lengua de signos.

En unidades anteriores ya has conocido algunas formas o medios para comunicarte con una persona sorda. La lengua de signos, a través de la escritura, del alfabeto dactilológico, etc. Y algunas estrategias visuales para iniciar y mantener esta comunicación.

En esta unidad vas a conocer otros sistemas de comunicación, recursos, o estrategias que algunas personas sordas utilizan para su comunicación, o de las que se sirven para el aprendizaje de la lengua oral.

Las que vamos a ver en esta unidad son:

Es la representación manual de cada una de las letras que componen el alfabeto español.

Modalidad no-vocal del lenguaje humano, desarrollada de forma natural y espontánea a partir de una experiencia visual del entorno. Es una lengua visogestual, se comprende a través del canal visual y se expresa principalmente por la configuración, posición y movimiento de las manos, además de la expresión corporal y facial.

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