Índice de contenidos de la unidad.

• Situación inicial

• ¿Por qué es importante trabajar con las familias?

  • ¿Por qué es importante trabajar con las familias? (II)

  • ¿Por qué unos padres actúan de forma tan diferente a otros?

  • ¿Por qué los padres y madres reaccionan de distintas maneras al comportamiento de sus hijos e hijas?

• El encuentro entre el sistema familiar y educativo

• La intervención con las familias en los centros de educación infantil.

  • ¿Por qué son tan difíciles las relaciones entre la familia y la escuela infantil? (I)

  • ¿Por qué son tan difíciles las relaciones entre la familia y la escuela infantil? (II)

    • ¿Qué podemos hacer para mejorar las relaciones familia-centro?

• Participan todos los padres por igual?

  • ¿Participan todos los padres y madres por igual? (II)

• La importancia del intercambio de información entre las familias y el personal del centro (I)

  • La importancia del intercambio de información entre las familias y el personal del centro (I)

• Funciones a realizar en el intercambio de información entre familias y escuelas infantiles

• Técnicas y recursos para el intercambio de información

  • La entrevista

    • ¿Cómo se realiza una entrevista?

    • Guía de pasos para una entrevista.

    • Algunos aspectos prácticos en relación a la entrevista.

  • El contacto informal diario

  • Los cuestionarios

  • Los informes individuales

  • Las notas, circulares, paneles informativos, etc.

  • Las reuniones

  • Las libretas personales

  • La comunicación a través de Internet

• Intercambiar información es un paso previo para fomentar la participación

  • Actividades puntuales

  • Actividades regulares: Talleres

    • Escuelas de padres y madres

• Las funciones de asesoramiento y derivación

• La participación colectiva de los padres y madres

• Actitudes del personal TSEI en relación con la intervención con las familias

• La intervención con familias en actividades educativas de carácter no formal

• Experiencias con familias en contextos formales y no formales.

 

Objetivos.

• Identificar estrategias, actividades y recursos para favorecer la participación de la familia.

• Identificar los criterios educativos, aspectos formales y actitudes que se deben tener en cuenta en relación a la colaboración con las familias.

• Valorar la importancia de la colaboración familia-institución en los primeros años.

• Identificar los canales de participación de las familias en la institución.

• Manejar recursos e instrumentos para la relación con las familias.

• Preparar algunos instrumentos para promover la colaboración don las familias (guiones para reuniones y entrevistas, bocetos de circulares o notas informativas, ...)

• Valorar la importancia de las habilidades sociales de la persona educadora en las relaciones con la familia.

 

Algunos consejos.

• Esta unidad está desarrollada para que en unas cuatro-cinco semanas puedas asimilar su contenido. Planifica bien tu tiempo de estudio para que puedas llegar sin dificultad a fin de curso y consigas el objetivo que te has propuesto.

• Es importante que leas detenidamente todo el material de la unidad, que visites los enlaces que te proponemos y que estudies detenidamente los documentos que aparecen.

• A lo largo de todos los contenidos, hay una serie de actividades, recomendaciones y reflexiones que es importante que hagas, pero que no debes enviar a tu profesor o profesora. La realización de las mismas te va a permitir comprobar si vas comprendiendo todo lo que debes estudiar.

• Si tienes alguna duda en el estudio, ponte rápidamente en contacto con la persona encargada de la tutoría del módulo. Ella te aclarará todas las dudas y tu estudio será más fácil y fructífero.

• Una vez que hayas leído y comprendido toda la unidad, es importante que realices el examen on-line. La puntuación que obtengas te permitirá hacerte una idea de cuánto sabes. Recuerda que tienes 3 intentos y que la plataforma se queda con la mejor nota obtenida, por lo que te animamos a que utilices los tres intentos.

• Finalmente, realiza la tarea que debes enviar a tu profesor o profesora. Presta mucha atención en su resolución ya que es el medio por el que tu profesor o profesora calificará tu dominio de los contenidos de esta unidad.