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Orientaciones para el alumnado

Esta última unidad nos mostrará el desarrollo del seguimiento del proceso, justificando la selección de las estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación.

Datos generales de la Unidad de Trabajo

Nombre completo del MP	Información Juvenil.	Siglas MP	IJU
Nº y título de la UT	U.T.5. Seguimiento y evaluación.
Índice o tabla de contenidos	La evaluación en el proceso de información juvenil. Metodología y herramientas de evaluación participativa. Protocolos y registros de evaluación de actividades formativas de información juvenil. Análisis de datos de las evaluaciones. Elaboración de informes y memorias de las actividades formativas de información juvenil. Valoración de la evaluación como elemento de calidad en futuras acciones formativas. Apreciación de la importancia de la coordinación y el trabajo en equipo en la evaluación de la intervención. La evaluación de la gestión de calidad en los servicios de información juvenil.
Objetivos	La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d), e), f), i), j), k), l), m), o), p), q), r), s), t), u), v), w) y x) del ciclo formativo, y las competencias a), b), c), d), e), g), h), i), j), m), n), ñ), o), p), q), r) y s) del título. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: El trabajo en equipo para: Elaborar y aplicar instrumentos que permitan detectar las necesidades informativas de los jóvenes. La elaboración de guías de recursos de información. Diseñar, organizar, implementar y evaluar, en situaciones reales o simuladas, acciones informativas en diferentes ámbitos, dirigidas a colectivos de jóvenes. La utilización de tecnologías de la información y comunicación para obtener, gestionar y comunicar información, así como para promocionarla y difundirla.
Temporalización (estimación)	Tiempo necesario para estudiar los contenidos (h)		20
	Tiempo necesario para completar la tarea (h)		2
	Tiempo necesario para completar el examen (h)		1
	Nº de días que se recomienda dedicar a esta unidad		30
	La temporalización anterior no deja de ser una estimación media, ya que el tiempo a invertir dependerá de las circunstancia personales de cada uno.
Consejos y Recomendaciones	Las líneas de actuación en el proceso enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo partirán de un enfoque procedimental del módulo, realizando simulaciones en el aula y fuera de ella y utilizando una metodología activa y motivadora que implique la participación del alumnado como agente activo de un proceso de enseñanza– aprendizaje.