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Orientaciones para el alumnado

La segunda unidad nos enseñará cómo se dinamiza un grupo, adecuando el uso de las técnicas de dinámica de grupo a sus fases.

Datos generales de la Unidad de Trabajo

Nombre completo del MP	Dinamización grupal.	Siglas MP	DGR
Nº y título de la UT	U.T.2. Dinamización de grupo.
Índice o tabla de contenidos	Procesos y estructura de un grupo. Fenómenos que afectan al grupo. La cohesión social. Factores que favorecen la cohesión grupal. El liderazgo. Fases de desarrollo de un grupo. Técnicas de dinámica de grupos como metodología de intervención. Espacios y medios necesarios. Aplicación de técnicas de grupo. Papel del animador como iniciador y dinamizador de procesos grupales.
Objetivos	La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), d), g), h), n), o), q), r), s), t), u), v), w) y x) del ciclo formativo, y las competencias a), c), f), k), m), ñ), o), p), q), r) y s) del título. Las actividades de aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con: Indagación sobre los entornos de actuación y las características de los usuarios en el ámbito profesional de la animación. Análisis y exposiciones críticas acerca de temas relacionados con el papel de la animación en las dinámicas sociales y en la transmisión de valores. Desarrollo y experimentación de técnicas de liderazgo, de motivación, de supervisión y de comunicación en contextos de trabajo en grupo para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. Aplicación de estrategias y técnicas de comunicación adaptándolas a diferentes contextos y teniendo en cuenta los contenidos que se van a transmitir, la finalidad y las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación. Reflexión sobre la importancia del funcionamiento de los grupos sobre la socialización, el desarrollo personal y sobre la eficiencia del trabajo.
Temporalización (estimación)	Tiempo necesario para estudiar los contenidos (h)		11
	Tiempo necesario para completar la tarea (h)		2
	Tiempo necesario para completar el examen (h)		1
	Nº de días que se recomienda dedicar a esta unidad		30
	La temporalización anterior no deja de ser una estimación media, ya que el tiempo a invertir dependerá de las circunstancia personales de cada uno.
Consejos y Recomendaciones	Las líneas de actuación en el proceso enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo partirán de un enfoque procedimental del módulo, realizando simulaciones en el aula y fuera de ella y utilizando una metodología activa y motivadora que implique la participación del alumnado como agente activo de un proceso de enseñanza– aprendizaje.