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Orientaciones para el alumnado

La unidad tres nos enseñará cómo realizar actividades para promover la participación ciudadana en la construcción de procesos comunitarios, relacionándolas con el marco legal y los recursos disponibles.

Datos generales de la Unidad de Trabajo

Nombre completo del MP	Desarrollo comunitario.	Siglas MP	DCO
Nº y título de la UT	U.T.3. Realización de actividades para promover la participación ciudadana en la construcción de procesos comunitarios.
Índice o tabla de contenidos	Participación social y ciudadana. Voluntariado social. Marco legal de la participación ciudadana. Análisis de la participación comunitaria. Análisis de los factores influyentes en el proceso de participación social. Estrategias de participación. Sensibilización y motivación. Apoyo social para la intervención comunitaria. Los espacios como recurso metodológico. Espacios de encuentro. Gestión participativa. Importancia de los espacios de encuentro como recurso para la participación.
Objetivos	La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d), e), f), k), o), q), r), s), t), u), v), w) y x) del ciclo formativo, y las competencias a), b), c), d), e), h), m), ñ), o), p), q), r) y s) del título. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: El análisis de la realidad comunitaria. El trabajo en equipo para: Elaborar y aplicar instrumentos de análisis de la realidad social. Diseñar estrategias y campañas de promoción de la participación en los proyectos comunitarios. La utilización de tecnologías de la información y comunicación para obtener, gestionar y comunicar información así como para promocionar y difundir proyectos.
Temporalización (estimación)	Tiempo necesario para estudiar los contenidos (h)		20
	Tiempo necesario para completar la tarea (h)		2
	Tiempo necesario para completar el examen (h)		1
	Nº de días que se recomienda dedicar a esta unidad		30
	La temporalización anterior no deja de ser una estimación media, ya que el tiempo a invertir dependerá de las circunstancia personales de cada uno.
Consejos y Recomendaciones	Las líneas de actuación en el proceso enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo partirán de un enfoque procedimental del módulo, realizando simulaciones en el aula y fuera de ella y utilizando una metodología activa y motivadora que implique la participación del alumnado como agente activo de un proceso de enseñanza– aprendizaje.