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Orientaciones para el alumnado
Esta unidad caracteriza servicios y programas de animación sociocultural, relacionándolos con las necesidades y características de los usuarios.
Vamos a analizar las políticas de animación cultural a nivel estatal y autonómico, los diferentes servicios y programas de intervención sociocultural con personas de la tercera edad, los diferentes servicios y programas de intervención sociocultural con personas con discapacidad, las medidas de accesibilidad a los diferentes servicios de intervención sociocultural, los servicios de animación sociocultural a través de las tecnologías de la información, la importancia del proyecto social como herramienta de la intervención en animación sociocultural y las medidas de promoción de igualdad de oportunidades en los diferentes servicios de intervención sociocultural.
Datos generales de la Unidad de Trabajo
Nombre completo del MP | Contexto de la animación sociocultural. | Siglas MP | CAS |
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Nº y título de la UT | U.T.5. Caracterización de servicios y programas de intervención sociocultural. |
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Índice o tabla de contenidos |
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Objetivos | La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), i), j), k), m), o), q), r), s), u), v) y w) del ciclo formativo, y las competencias a), g), h), j), m), ñ), o), q), r) y s) del título.
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Temporalización |
Tiempo necesario para estudiar los contenidos (h) | 30 | |
Tiempo necesario para completar la tarea (h) | 4 | ||
Tiempo necesario para completar el examen (h) | 1 | ||
Nº de días que se recomienda dedicar a esta unidad | 30 | ||
La temporalización anterior no deja de ser una estimación media, ya que el tiempo a invertir dependerá de las circunstancia personales de cada uno. | |||
Consejos y Recomendaciones | Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo partirán de un enfoque procedimental del módulo, realizando simulaciones en el aula y fuera de ella y utilizando una metodología activa y motivadora que implique la participación del alumnado como agente activo de un proceso de enseñanza–aprendizaje para realizar. |
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