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Orientaciones para el alumnado

Es la primera unidad de trabajo que te vas a encontrar y está dedicada a dar los primeros pasos en la Animación y Gestión Cultural y, en parte, la relativa al análisis de las características de la educación no formal.

Se trata de que conozcas todos los actores de la Animación Sociocultural y Turística y particulariza en la intervención cultural, relacionándola con el marco teórico y jurídico y las necesidades y demandas.

Datos generales de la Unidad de Trabajo

Nombre completo del MP	Animación y gestión cultural.	Siglas MP	AGC
Nº y título de la UT	U.T. 7. Realización de actividades de comunicación y marketing en el ámbito cultural.
Índice o tabla de contenidos	Patrocinadores y mecenazgo en el ámbito de la comunicación. Comunicación y promoción de la cultura. Difusión de proyectos culturales. Elaboración del plan de marketing. Difusión de actividades culturales a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Responsabilidad social como estrategia de comunicación.
Objetivos	La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), i), j), k), m), o), q), r), s), u), v) y w) del ciclo formativo, y las competencias a), g), h), j), m), ñ), o), q), r) y s) del título. El análisis de la realidad cultural. El trabajo en equipo para: Elaborar y aplicar instrumentos de análisis de la realidad cultural. Realizar mapas de recursos culturales. Diseñar, desarrollar y evaluar programaciones culturales, así como proyectos y actividades de animación cultural a partir de diferentes recursos. El manejo de equipamientos y medios técnicos a un nivel básico. La utilización de tecnologías de la información y comunicación para obtener, gestionar y comunicar información, así como para promocionar y difundir proyectos.
Temporalización (estimación)	Tiempo necesario para estudiar los contenidos (h)		30
	Tiempo necesario para completar la tarea (h)		4
	Tiempo necesario para completar el examen (h)		1
	Nº de días que se recomienda dedicar a esta unidad		30
	La temporalización anterior no deja de ser una estimación media, ya que el tiempo a invertir dependerá de las circunstancia personales de cada uno.
Consejos y Recomendaciones	Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo partirán de un enfoque procedimental del módulo, realizando simulaciones en el aula y fuera de ella y utilizando una metodología activa y motivadora que implique la participación del alumnado como agente activo de un proceso de enseñanza–aprendizaje para realizar.