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Orientaciones para el alumnado

Es la primera unidad de trabajo que te vas a encontrar y está dedicada a dar los primeros pasos en la Animación y Gestión Cultural y, en parte, la relativa al análisis de las características de la educación no formal.

Se trata de que conozcas todos los actores de la Animación Sociocultural y Turística y particulariza en la intervención cultural, relacionándola con el marco teórico y jurídico y las necesidades y demandas.

Datos generales de la Unidad de Trabajo

Nombre completo del MP	Animación y gestión cultural.	Siglas MP	AGC
Nº y título de la UT	U.T.8. Realización de actividades de control, seguimiento y evaluación de la intervención cultural.
Índice o tabla de contenidos	La evaluación en los proyectos de animación cultural. Evaluación del plan de marketing y su desarrollo. Elementos para el análisis de eventos culturales. La hoja de ruta y sistemas de medición. Sistemas de gestión de calidad en el ámbito de la intervención cultural. Los problemas operativos de la puesta en práctica de la intervención cultural.
Objetivos	La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), i), j), k), m), o), q), r), s), u), v) y w) del ciclo formativo, y las competencias a), g), h), j), m), ñ), o), q), r) y s) del título. El análisis de la realidad cultural. El trabajo en equipo para: Elaborar y aplicar instrumentos de análisis de la realidad cultural. Realizar mapas de recursos culturales. Diseñar, desarrollar y evaluar programaciones culturales, así como proyectos y actividades de animación cultural a partir de diferentes recursos. El manejo de equipamientos y medios técnicos a un nivel básico. La utilización de tecnologías de la información y comunicación para obtener, gestionar y comunicar información, así como para promocionar y difundir proyectos.
Temporalización (estimación)	Tiempo necesario para estudiar los contenidos (h)		30
	Tiempo necesario para completar la tarea (h)		4
	Tiempo necesario para completar el examen (h)		1
	Nº de días que se recomienda dedicar a esta unidad		30
	La temporalización anterior no deja de ser una estimación media, ya que el tiempo a invertir dependerá de las circunstancia personales de cada uno.
Consejos y Recomendaciones	Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo partirán de un enfoque procedimental del módulo, realizando simulaciones en el aula y fuera de ella y utilizando una metodología activa y motivadora que implique la participación del alumnado como agente activo de un proceso de enseñanza–aprendizaje para realizar.