Online task 2

Tarea online 2: Responsible Tourism

¿Qué contenidos o resultados de aprendizaje trabajaremos?

En esta tarea trabajaremos la importancia del turismo responsable y diseñaremos un folleto turístico para un destino de tu elección.

Para poder realizar esta tarea, deberás consultar los contenidos de la Unidad 2 "Travel Agencies" ya que en ella encontrarás todo el material necesario para realizar los distintos ejercicios.

Con esta tarea se contribuye a alcanzar los resultados del aprendizaje descritos en la imagen abajo.

1.- Descripción de la tarea

Caso práctico

Dentro del sector turístico encontramos numerosas oportunidades para acceder al mercado laboral. Los perfiles que se exigen son tan heterogéneos, que dependiendo de la empresa que nos contrate, los requisitos de acceso pueden variar notablemente. Hoy en día, la manera de buscar y encontrar trabajo ha cambiado tanto, que sería imposible concebir esta tarea sin la ayuda de medios tecnológicos. En esta unidad, haremos un repaso de los distintos puestos de trabajo y las opciones que tenemos a la hora de enviar nuestro currículum y marcar la diferencia.

¿Qué te pedimos que hagas?

Reading comprehension

reading unit 2

Read the text and answer the questions.

1.1 Say if these statements are true or false (remember to justify your answers).

a) Responsible travel requires never flying on a jumbo jet.

b) Responsible travel is impossible to achieve.

c) Responsible tourism doesn't require learning the language.

d) When you book a tour, you shouldn't take selfies.

1.2 Find words in the text that means :

a) A mistaken idea

b) Unreachable

c) To damage or mark the surface by scraping with something rough.

d) Animals and plants in the wild.

e) Having no limit.

f) Residents.

g) To become better.

h) A person who travels or hikes with a rucksack.

i) A sum of money.

j) A part of a whole.

Listening comprehension

2.1 Why does the text mention the following topics?

a) Heritage Sites.

b) Overtourism.

2.2. Why does the text mention the following countries?

a) Canada

b) Cuba

Use of English

3.1. Choose the correct word from UNIT 2 to complete the following sentences:

accommodation ·availability · book · car rental · destination · flight ·high season ·landscapes · packages· vacancies

a) What is your preference for ………………….? Our offer ranges from 5-star hotels to a really cozy Bed and Breakfast.

b) Prices depend on your …………………… to travel. It is always more expensive during …………………… and there are fewer …………………… .

c) Mrs. Jones, if you want to stay at the New Royal Hotel you certainly need to …………………… in advance.

d) The …………………… attendant announced we were reaching our ……………………. .

e) You will see breathtaking …………………… in Canada.

f) We offer …………………… and transfer services from the airport to your hotel.

g) In our tour ……………………, all meals are included.

3.2. Choose the correct PRESENT PERFECT TENSE or PRESENT PERFECT CONTINUOUS forms in the sentences below:

a) I……………………………….. a new sketchpad to use in my trip.

have bought
have been buying

b) ……………………………. reading the Lonely Planet guide to Kenya yet?

have you finished
have you been finishing

c) …………………………………… only fruit and vegetables, ever since they came from that retreat in Bali.

They have eaten
They have been eating

d) …………………………………. around Lisbon all day and I haven’t found our apartment yet.

I have driven
I have been driving

e) They ……………………………………………. for an hour.

have danced
have been dancing

f) I …………………………………………… for their luggage for ages.

have been waiting
have waited

g) I ……………………………………… this cover letter for the job I want at your Hotel for an hour.

have been writing
have written

h) He …………………………………….. ten museums this week.

has visited
has been visiting

i) I’m very tired. Because I …………………………………. around Istanbul all day.

have travelled
have been travelling

j) She …………………………………….. a good deal for her trip to Israel.

has found
has been finding

3.3. Complete the sentences with the correct form of the modal verbs CAN , COULD, BE ABLE TO.

Last week, we ……………………… go swimming but this week the authorities have advised against it.
Maybe the new government ………………………. give us permission to build the new resort.
If you save enough money, you ………………………… come on holidays with us next summer.
When I was 5, I ……………………. speak French but now I ……………..
I ……………….. dance beautifully when I was a child because I attended dance lessons regularly.
Luke has got a British driver’s license but he ………… rent a car because he has not been driving long enough.
We lost our reservation because I …………………… phone the restaurant beforehand as I …………………. speak any German.
The manager is really busy. She …………………….. talk to you right now

3.4. Complete the sentences with the correct form of the future tenses: WILL/ BE GOING TO/ PRESENT CONTINUOUS/ FUTURE CONTINUOUS/ FUTURE PERFECT

Five years from now, companies ……………………(have) most costumers on the Internet.
This weekend, ………………………….. (go) to the theatre. I have already bought the tickets.
When you get to L.A. you ……………………………….. (fly) for nine hours.
One week from now, I ……………………… (snorkel) in Australia.
Pam and John …………………… (visit) their family when they are in London. They have already made plans together.

Writing

4. Writing (2 points)

You have been hired by your local government office to design a brochure of your town to be presented in the 2019 International Tourism Fair in Vienna.

-Make sure you write between 150-200 words and include pictures to make it more attractive.

-Include at least the following information:

Name and History of the place.

Landmarks.

Cuisine.

Fun things to do.

Off the beaten track.

Oral production

5. Speaking (2 points)

You are now going to present your brochure at the Fair. The idea is that potential travellers and Tour Operators become intersted in the destination that you are to present.

Please remember to:

-Control the duration of the video (between 1.30 and 2 minutes).

-Appear in the video: you must be perfectly recognisable.

-Check the sound is enough to be understood.

-Do not read the text. your speech must sound natural.

Upload your video on YouTube or any other site and paste the link on the template.

2.- Información de interés

Recursos y recomendaciones necesarios

Aquí tienes distintos recursos que te pueden servir de ayuda para completar la tarea:

Para consultar dudas de vocabulario: wordreference.
Este enlace puede resultar de especial de interés: "Cómo subir un vídeo a YouTube"

Indicaciones de entrega

La tarea deberás entregarla en la plantilla adjunta, pero recuerda que se valorará la forma en la que presentes la información dentro de la plantilla. El archivo lo enviarás a través de la plataforma de la forma establecida para ello. Se nombrará siguiendo las siguientes pautas:

Apellido1_Apellido2_Nombre_SIGLASMODULO_TareaX

Asegúrate que el nombre no contenga la letra ñ, tildes ni caracteres especiales extraños. Así por ejemplo la alumna Begoña Sánchez Mañas debería nombrar esta tarea como...

Sanchez_Manas_Begona_AVGE_Tarea_1

Recuerda que si optas por colgar tu trabajo en alguna red social o web colaborativa, sólo deberás subir un documento de texto donde figure la URL de tu trabajo. En este caso, para evitar los plagios por parte de otras personas, asegúrate de que esté publicada de forma oculta para que sólo pueda verlo tu profesor/a. Si no fuera posible, no le pongas un nombre que haga que pueda buscarse y relacionarse fácilmente con esta tarea: no incluyas tu nombre y apellidos, ni el nombre del módulo o de la tarea.

Se recuerda que la fecha límite de entrega de esta tarea será el día 15/11/2019 a las 23:55. Siguiendo los criterios generales de evaluación no se aceptarán envíos ni reenvíos posteriores a esta fecha.

Recuerda que no está permitida la copia total y/o parcial de tareas ni entre miembros del alumnado ni de una fuente externa.

Recuerda que siguiendo los criterios establecidos tendrás la posibilidad de entregar la solución de esta tarea un máximo de 2 veces siempre que la primera entrega tenga una nota inferior a 5 y superior a 1 sobre 10. El segundo intento tiene un plazo máximo de entrega de 7 días naturales después de que el profesor/a haya calificado como suspensa la tarea. Este segundo intento debe ajustarse siempre a la fecha obligatoria de entrega indicada y en el mismo deberás indicar qué modificaciones has incluido para su corrección.

3.- Evaluación de la tarea

Criterios de evaluación implicados

Con esta tarea alcanzarás los siguientes objetivos:

Entender textos con vocabulario específico relacionado con las distintas profesiones dentro del sector turístico.
Desarrollar la destreza auditiva con diferentes audios relacionados con situaciones comunicativas reales.
Distinguir entre distintos tiempos verbales: presente continuo, presente simple, pasado simple, presente perfecto, etc.
Utilizar el vocabulario de manera adecuada y adaptada al contexto.
Desarrollar discursos orales con un fin concreto: crear un vídeo de presentación para acceder a un puesto de trabajo.

¿Cómo valoramos y puntuamos tu tarea?

La tarea se valorará sobre un máximo de 10 repartidos de la siguiente forma:

Rúbrica de la tarea
Criterio 1:Reading Comprehension. Comprende el texto adecuadamente y contesta a las preguntas de comprensión. Sabe buscar vocabulario específico dentro del texto. Razona adecuadamente y justifica sus respuestas.	2 puntos (1.1: 1 punto/1.2: 1 punto).
Criterio 2: Listening Comprehension. Es capaz de comprender el sentido general de un audio. Contesta adecuadamente preguntas específicas relacionadas con el audio. Sabe extraer información a partir de situaciones y conversaciones relacionadas con el sector turístico.	2 puntos (2.1: 1 punto/ 2.2: 1 punto)
Criterio 3: Use of English. Sabe usar los principales tiempos verbales que se especifican. Sabe construir oraciones gramaticalmente correctas. Hace un buen uso del vocabulario tanto general como específico.	2 puntos(3.1: 0,5 puntos/ 3.2: 0,5 puntos / 3.3: 0,5 puntos/ 3. 4: 0,5 puntos)
Criterio 4: Writing and oral production. Writing: Es capaz de crear diferentes tipos de texto: cartas de presentación, folletos, cartas de quejas, faxes de confirmación... Es capaz de responder mediante un texto escrito a diferentes formatos. Sabe secuenciar correctamente y dotar de contenido significativo las producciones escritas. Se adapta a lo que se pide en los enunciados. Oral production: Es capaz de conversar con fluidez en distintas situaciones reales. Pronuncia los sonidos individuales correctamente (aunque resulta evidente su acento extranjero). Utiliza entonación y ritmo adecuados.	4 puntos (2 puntos para Writing y 2 puntos para Speaking)