2019-38700001-0019: Tarea para DC02.

Tarea para DC02.

Contextualización dentro de la UT.

La Unidad de Trabajo 2 “Proyectos para la Participación Ciudadana y Procesos Comunitarios” pretendió darte los conocimientos y herramientas necesarias para el diseño de proyectos comunitarios. Como futuro dinamizador comunitario deberás entender la participación ciudadana como la clave en este proceso. Esta unidad te ha permitido saber cómo se realiza un diagnóstico comunitario y, a partir de él, cómo se diseña el proyecto de intervención comunitaria. Además, has aprendido a realizar una evaluación participativa y has conocido distintas herramientas muy útiles para tu futura labor como dinamizador comunitario.

Descripción de la tarea.

En pequeño grupo, deben elegir una comunidad concreta. Se recomienda que el alumnado se agrupe por lugar de residencia, pudiendo así optar por el barrio o distrito al que pertenezcan la mayoría.

Primera parte: realicen un diagnóstico comunitario presentando un documento donde recojan las seis fases del diagnóstico comunitario recogidas en el libro en su epígrafe 2.1. “Fases del Diagnóstico Comunitario”.

En la fase de recolecta de datos deberán utilizar indicadores socioculturales (la historia, el entorno físico, los habitantes, las estructuras colectivas de la zona, los agentes sociales, los medios de comunicación y difusión dentro del barrio, personas con poder y liderazgo, los puntos de encuentro) y demográficos (información demográfica fundamental, factores económicos, sanitarios, educativos, nivel habitacional, niveles de información, equipamientos e infraestructuras).

Recojan toda la información en una base de datos (en Excel por ejemplo) que indiquen los agentes, las redes sociales, los proyectos y programas comunitarios.

Segunda parte: Diseñen un proyecto de intervención comunitaria a partir de los datos obtenidos. Deben responder a las nueve cuestiones de Cembranos (punto 3.1. del libro). Deben, además, diseñar un cuaderno de evaluación como instrumento para evaluar la intervención diseñada.

Tercera parte: Reflexión: ¿Qué estrategias o principios metodológicos han utilizado, tanto en el diagnóstico comunitario como en el propio proyecto y en su evaluación, para garantizar la participación de los agentes sociales?

Medios o información necesaria para realizar la tarea.

Libro de la U.T. 2.

Resultados de aprendizaje que se consiguen.

Contribuye al siguiente resultado de aprendizaje:

Diseña proyectos comunitarios seleccionando estrategias que garanticen la participación de los agentes sociales en el análisis de la realidad social y en la planificación de la intervención.
Realiza actividades de evaluación de los proyectos comunitarios, seleccionando estrategias, técnicas e instrumentos que posibiliten la participación de los diferentes agentes.

Criterios de Evaluación.

Se han creado bases de datos de agentes, redes sociales, proyectos y programas comunitarios.
Se han definido instrumentos para identificar las aspiraciones e intereses de las personas, colectivos, grupos e instituciones.
Se han descrito las fases, estrategias e instrumentos para la planificación participativa de proyectos comunitarios.
Se han seleccionado estrategias e instrumentos de evaluación participativa, atendiendo a las características de la comunidad y los objetivos que hay que lograr.
Se han adecuado las técnicas e instrumentos de recogida y análisis de la evaluación a la realidad de los diferentes agentes.
Se han establecido protocolos para la comunicación de los resultados de la evaluación a todos los miembros del equipo y agentes implicados.
Se han identificado los instrumentos de análisis que permitan identificar la relación establecida entre los diferentes agentes comunitarios y su nivel de coordinación.